Дошкольное воспитание знакомство с художественной

дошкольное воспитание знакомство с художественной

Новоаганское муниципальное бюджетное дошкольное образовательное литературе, в воспитании дошкольников знакомство с художественной. Значение художественной литературы в воспитании детей определяется её В старшем дошкольном возрасте дошкольники способны понимать идею, Всё последующее знакомство с огромным литературным. Обращение к проблеме приобщения детей дошкольного возраста к воспитании дошкольников знакомство с художественной литературой.

Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой с использованием приемов ТРИЗ

Развести в стороны хорошие и плохие поступки, явления — значит сделать еще один шаг в формировании доброты, пусть пока на уровне представлений. Какие же методы и приемы будут способствовать воспитанию красивой речи? Это, во-первых, умение задавать вопросы.

дошкольное воспитание знакомство с художественной

Кроме спонтанного формирования основ устной речи, требуется специальное обучение. В этом плане достаточно большое значение имеет конструирование слов, словосочетаний и предложений.

Вы точно человек?

Вместе с детьми нужно: Также важно открыть для детей жанр письменного общения друг с другом. Самые простые виды такого общения — это записки, телеграммы, короткие письма. Решаем с детьми, кому лучше написать, и вместе начинаем сочинять. Особо обращаем внимание на развитие ребенка до такого уровня воображения, который помогает ему различать реальную жизнь и фантазию.

Один из методов развития мышления, воображения и речи — объединение два коротких рассказа или сказки в одну с новым сюжетом.

Роль художественной литературы в развитии детей дошкольного возраста - «Дошколёнок.ру»

Сразу надо оговориться, что это нелегкая работа и для нас, взрослых. В данном случае активную роль играют и речь, и воображение ребенка. В этой работе несомненно, руководителями и организаторами являются взрослые. С детьми также можно изобретать и делать это нужно разнопланово: Еще один метод — постановка проблемного вопроса. Очень полезны вопросы поискового характера. Педагогика располагает богатым арсеналом точных средств воздействия на детей с конкретной развивающей направленностью.

Такой метод помогает формировать ассоциативное мышление. В современных условиях личность ребенка, будучи вплетена в систему взаимодействия со взрослыми, транслирует и воспроизводит общественно значимые ценности, причем уважение человеческого потенциала ребенка должно стать приоритетом воспитания в семье и в образовательном учреждении. В настоящее время, в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в ДОУ, большое значение уделяется вопросам семейного воспитания, рассмотрения проблем семьи и, конечно же, совместной работы образовательного учреждения с семьей.

В связи с этим, деятельность педагога ДОУ должна осуществляться на основе как традиционных, так и новых форм взаимодействия с родителями, что в свою очередь является одним из важнейших условий преобразования системы дошкольного образовательного учреждения.

В процессе взаимодействия семьи и дошкольного учреждения решаются такие задачи как: ДОУ использует различные формы и методы работы с родителями своих воспитанников, успехом пользуются совместная работа ребенка и взрослого, выставки работ тематическиекруглые столы, посиделки.

Они вызывают у детей интерес, а у родителей желание заниматься с ребенком. Особое внимание необходимо обратить на то, что в структуру общеобразовательной программы дошкольного образования включается такая образовательная область, как: Книга играет огромную роль в социализации ребенка. Именно совместное чтение с родителями открывает новые возможности для ребенка и является богатейшим средством духовного развития ребенка.

К сожалению, в настоящее время наблюдается спад родительской активности в совместном с детьми чтении художественных произведений, связанный с увеличением числа телевизионных каналов, компьютерных игр и других информационных источников, которые становятся доступными для детей, начиная с раннего возраста.

В процессе чтения художественных произведений: К началу школьного возраста у ребенка формируются ответственное отношение за свои поступки и результаты своих же действий.

дошкольное воспитание знакомство с художественной

На основе этого возникает чувство долга и включение в общее. В процессе чтения, возникающие у детей чувства, по отношению к другим людям переносятся и на героев художественных произведений. Например, ребенок сочувствует Колобку тогда, когда его съела Лиса, или Красной Шапочке.

Чаще всего дети идентифицирует себя с теми героями, которые попали в беду, именно они и становятся их любимыми. Благодаря художественной литературе дети на данном этапе развития познают мир человеческих чувств, также они проявляют интерес к внутреннему миру главного героя. Таким образом, именно через художественные образы устанавливается эмоциональное взаимодействие между ребенком и взрослым, а также происходит знакомство с окружающим миром.

Эмоционально переживая за главных героев, ребенок так же начинает замечать, как ведут себя взрослые. Знакомя ребенка с художественными произведениями, взрослый, таким образом, развивает в нем чувства.

дошкольное воспитание знакомство с художественной

При изучении художественной литературы дети знакомятся с красотой звучания родной речи, также у них формируются этические представления. Особенностями народного творчества являются глубокая человечность, юмор, моральная направленность. Народное творчество является хорошим средством педагогического воздействия на детей дошкольного возраста, которое направлено против воспитания в детях лени, эгоизма, трусости. При прочтении сказок развивается фантазия, воображение, появляется интерес к сочинительству.

Нравственные и эстетические представления дети дошкольного возраста должны вынести именно из художественных произведений, а не из нравоучений педагога по прочитанному произведению.

Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой с использованием приемов ТРИЗ

Излишнее морализирование принесет только вред ребенку, так как произведение после разобранных вопросов по нему в глазах ребенка теряет всякую красочность.

Нужно полностью довериться тексту художественного произведения. Следовательно, педагог при помощи художественного языка произведений, выполняет воспитательные задачи, такие как формирование целостной картины мира, развития умения анализировать тексты, выразительное чтение стихов и поощрения за любую творческую деятельность, развитие литературной речи и.

Организация в этой программе представлена совместной деятельностью детей и их родителей, а так же самостоятельной работой ребенка. Такая программа дает возможность развития у ребенка творческой активности, стимулирует его воображение.

дошкольное воспитание знакомство с художественной

Для того чтобы ребенок начал проявлять интерес к книге и использовал литературный опыт в своей творческой деятельности, были разработаны задачи для овладения образовательной областью для каждого возраста. Например, возраст 3—4 года. Таковыми являются, игры-ситуации, выставки работ воспитанников, конкурсы, праздники, консультации с родителями.

На последнем остановимся поподробнее.

дошкольное воспитание знакомство с художественной

Для того чтобы узнать, знакомят ли родители своих детей с художественной литературой, мы решили составить небольшой опросник.